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- De l’exploration de quelques liens entre histoire des sciences, compréhension conceptuelle et attitude critique
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- Chute libre : étude de mouvement et des méthodes de résolution, proposition didactique
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- Rapport à la problématisation des élèves de l’école primaire en sciences : étude des décalages entre les points de vue des élèves, de l’enseignante et de la chercheuse
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- Entre classifications fonctionnelle et phylogénétique: le groupe des végétaux.
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- Intermédiaires graphiques et Conception Assistée par Ordinateur
- La problématisation dans la théorie de la tectonique des plaques et l’utilisation du temps, de l’espace et du fonctionnement
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- Deux modèles dans une situation de physique : le cas de l’optique.
- La carte géologique dans l’enseignement secondaire.
- Conception et évaluation d’une base de données hypermédia en électricité
- Contribution à l’étude des curriculums. Le cas de l’enseignement de l’électrotechnique dans les classes du second degré des Lycées d’enseignement général et technologique
- Superposition des champs électriques et causalité : étude de raisonnements,élaboration et évaluation d’une intervention pédagogique en classe de Mathématiques Spéciales Technologiques.
- Construction d’une compréhension de la couleur intégrant sciences, techniques et perception.
- Le frottement solide sec : le frottement de glissement et de non glissement.
- Optique élémentaire en classe de quatrième : raisons et impact sur les maîtres d’une maquette d’enseignement.
- Le raisonnement linéaire causal en thermodynamique classique élémentaire.
- Concepts cinématiques et raisonnements naturels : étude de la compréhension des changements de référentiels galiléens par les étudiants en sciences.
- Le raisonnement spontané en dynamique élémentaire.
Domaines de thèse / HDR
- Didactique des technologies
- Didactique des SVT (sciences de la vie et de la Terre)
- Didactique des sciences
- Didactique des QSV (questions socialement vives)
- Didactique de la physique
- Didactique de la géologie / des sciences de la Terre
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- Didactique de la biologie / des sciences de la vie
- Approche didactique du curriculum
- Approche didactique des "éducation à"
