Les recherches en pédagogique universitaire. Vers une approche disciplinairement située ?
Stéphanie Bridoux, Nicolas Grenier-Boley, Caroline Leininger-Frézal (dir.) Les pratiques d’enseignement à l’université sont depuis les années 2000 la cible d’intérêts vifs et variés, notamment en matière d’innovation pédagogique soutenue, entre autres, par la promotion du numérique. Cet ouvrage propose un panorama des recherches menées en didactique sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences à l’université dans […]
