Domaine : Approche didactique des "éducation à"

Proposition d’une méthode d’analyse d’action de médiation scientifique. Les super-héros, la bande dessinée et la science-fiction pour aborder les catastrophes environnementales.

Problématisation des apprentissages dans une perspective émancipatrice de l’éducation au développement durable : étude des liens entre accès à la complexité des situations, construction des données et solutions proposées. Analyse de l’activité des élèves de cycle 3 autour du problème de la production mondiale des vêtements.

Enseigner et apprendre la transformation chimique pour comprendre le cycle du carbone. Vers une approche codisciplinaire du réchauffement climatique

Approche didactique de l’enseignement de la biodiversité : enjeux épistémologiques et curriculaires, et conditions d’apprentissage des élèves

Enseigner la biodiversité -obstacles et difficultés à un enseignement généralisé : approche philosophique, épistémologique et didactique.

Vivacité de la question du déclin des abeilles sauvages : étude de la médiation par l’exposition et analyse des contributions d’acteurs lors de sa conception. Le cas du projet européen UrbanBees

Éducation au Développement Durable : problématique éducative / problèmes de didactique

Les logiques d’engagement d’enseignants face à une question socioscientifique médiatisée : le cas du réchauffement climatique