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Domaine : Didactique des SVT (sciences de la vie et de la Terre)

La circulation des savoirs issus des recherches en didactique des SVT dans le cadre de l’apprentissage par problématisation. Étude d’un cas de mise en circulation en formation continue universitaire.

Circulation et Reproblématisation curriculaire des savoirs disciplinaires en sciences de la vie et de la Terre Prise en charge curriculaire du Vivant, de l’Évolution et de l’Interdisciplinarité

Contributions et limites des Sciences de la Vie et de la Terre à l’Éducation au Développement Durable : étude des pratiques didactiques autour de la question alimentaire

Contribution à la production d’une ingénierie didactique en biologie en Centrafrique : cas de l’enseignement de la génétique au secondaire en tenant compte des contraintes locales

Pratiques des savoirs, pratiques langagières et problématisation en sciences de la terre : le cas du problème de la formation des chaînes de montagnes de collision en terminale scientifique

Impacts de la prescription institutionnelle d’enseigner les SVT par « tâches complexes » en collège et lycée général sur les pratiques d’enseignement et la construction d’objets de savoir par les élèves

Partage de l’étayage entre un enseignant et un EIAH lors d’une séance en Biologie

Etude de l’articulation des démarches d’investigation scientifique avec les autres savoirs composant la structure disciplinaire : cas d’enseignants de sciences de la vie et de la Terre exerçant en collège français

Approche didactique de l’enseignement de la biodiversité : enjeux épistémologiques et curriculaires, et conditions d’apprentissage des élèves

Rapports aux savoirs des sciences de la vie et de la Terre et pratiques d’enseignement et d’apprentissage : cas d’élèves de seconde générale

L’épistémologie contemporaine de la Théorie de l’évolution dans l’enseignement secondaire français : état des lieux et conséquences didactiques

D’une épistémologie des savoirs scolaires à l’étude des pratiques enseignantes en SVT : langage et problématisation.

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L’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies est une association francophone qui regroupe des chercheurs et des enseignants-chercheurs en didactique des sciences et des technologies.

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